Partnerskap i praksis logo

Faglige problemer og dialogisk undervisning i samfunnsfag

Målet med denne nettressursen er å legge til rette for refleksjon over hva et faglig problem kan være i samfunnsfag samt hvordan dialogisk undervisning kan føre til dypere forståelse av disse faglige problemene.

Dette er i tråd med overordnet del i LK20 som understreker betydningen dybdelæring og kritisk tenkning har gjennom hele opplæringsløpet. Ressursen er en del av prosjektet Partnerskap i Praksis, et samarbeid mellom Jærskolen og UiS med mål om å utvikle skolens praksis.

Partnerskap i praksis logo

Sentrale spørsmål:

  • Hva kjennetegner et godt faglig problem i samfunnsfag?   
  • Hva kjennetegner gode dialogiske undervisningspraksiser og hvordan kan vi legge til rette for gode interaksjoner i klasserommet? 
  • På hvilken måte kan dialogiske undervisningsmetoder bidra til å få en dypere forståelse av faglige problemer i samfunnsfag? 

 

Pakken er utviklet av David-Alexandre Wagner og Alexandre Dessingué 
Redaktør: Ingeborg M. Berge

Bruk av pakken

Hva er et faglig problem i samfunnsfag?

Målet med økten: Forstå hvordan et faglig problem kan defineres i samfunnsfag i lys av LK20 og gi rom for tanker og refleksjoner om egen undervisning.

65 min
Hva er et faglig problem i samfunnsfag? Introduksjon 5 min
Hva er et faglig problem i samfunnsfag? Individuell refleksjonsoppgave 10 min
Hva er et faglig problem i samfunnsfag? Faglig input – Om historisk tenkning 5 min
Hva er et faglig problem i samfunnsfag? Diskuter i grupper 15 min
Hva er et faglig problem i samfunnsfag? Oppgave til neste gang 30 min

Dialogisk rom i samfunnsfagundervisningen

Målet med økten: Presentere forskjellige generelle prinsipper for dialogisk undervisning og gi rom for tanker og refleksjoner om egen (dialogisk) undervisning.

72 min
Dialogisk rom i samfunnsfagundervisningen: Erfaringsdeling 15 min
Dialogisk rom i samfunnsfagundervisningen: Introduksjon 10 min
Fagfilm, del 1: «Monologisk vs. dialogisk undervisning» 5 min
Dialogisk rom i samfunnsfagundervisningen: Gruppediskusjon 10 min
Fagfilm, del: 2 «Prinsipper for dialogisk undervisning» 7 min
Dialogisk rom i samfunnsfagundervisningen: Diskuter 10 min
Dialogisk rom i samfunnsfagundervisningen: Oppgave til neste gang 15 min

Dialogisk undervisning, dybdelæring og kritisk tenkning

Målet med økten:  
Forstå hva dybdelæring innebærer og forholdet mellom dialogisk undervisning, dybdelæring og kritisk tenkning slik det etableres i LK20. 

90 min
Refleksjon over oppgaven fra sist: Samtal i plenum 10 min
Fagtekst: Om dybdelæring og kritisk tenkning 10 min
Individuell refleksjonsoppgave 5 min
Dialogisk undervisning, dybdelæring og kritisk tenkning: Gruppesamtale 10 min
Fagfilmer: Om kritisk tenkning 10 min
Dialogisk undervisning, dybdelæring og kritisk tenkning: Oppgave 20 min
Dialogisk undervisning, dybdelæring og kritisk tenkning: Oppgave til neste gang 25 min

Gruppesamtaler med utgangspunkt i «arbeid med kilder» som faglig problem

Målet med økten:
Utvikle en dypere forståelse for kildebruk og kildekritikk som et faglig problem for elevers gruppesamtaler.

80 min
Gruppesamtaler med utgangspunkt i «arbeid med kilder» som faglig problem: Erfaringsdeling 10 min
Gruppesamtaler med utgangspunkt i «arbeid med kilder» som faglig problem: Individuell refleksjonsoppgave 10 min
Gruppesamtaler med utgangspunkt i «arbeid med kilder» som faglig problem: Fagtekst: Kilder og kunnskapssøking 10 min
Gruppesamtaler med utgangspunkt i «arbeid med kilder» som faglig problem: Gruppediskusjon 10 min
Gruppesamtaler med utgangspunkt i «arbeid med kilder» som faglig problem: Kildekritikk – fire steg 10 min
Gruppesamtaler med utgangspunkt i «arbeid med kilder» som faglig problem: Oppgave til neste gang 30 min

Dialogisk undervisning om årsaker og konsekvenser i samfunnsfag

Målet med økten:
Prøve ut muntlige aktiviteter knyttet til årsaker og konsekvenser i samfunnsfag

60 min
Dialogisk undervisning om årsaker og konsekvenser i samfunnsfag: Erfaringsdeling 10 min
Fagtekst: Å arbeide med årsaker og konsekvenser i samfunnsfag 10 min
Dialogisk undervisning om årsaker og konsekvenser i samfunnsfag: Refleksjon 5 min
Dialogisk undervisning om årsaker og konsekvenser i samfunnsfag: Diskusjon 15 min
Dialogisk undervisning om årsaker og konsekvenser i samfunnsfag: Oppgave til neste gang 20 min

Helklassesamtaler og lærerens rolle

Målet med økten:
Utvikle en reflektert forståelse av lærerens rolle i helklassesamtaler, forankret i egne erfaringer.

90 min
Helklassesamtaler og lærerens rolle: Erfaringsdeling 10 min
Helklassesamtaler og lærerens rolle: Refleksjon 10 min
Helklassesamtaler og lærerens rolle: Samtale 30 min
Fagfilm: Prinsipper og tilnærminger for helklassesamtaler i samfunnsfag 20 min
Helklassesamtaler og lærerens rolle: Oppgave til neste gang 20 min