Gruppesamtalen som dialogisk rom: etablering av «grublerommet»: Diskusjon

I førre økt (økt 1) har de arbeidd med ‘gjenstridige problem’ i naturfaget. De har diskutert kva eit gjenstridig problem kan vere, og de har tatt med to tekstar ut i klasserommet der elevane har diskutert eit ‘gjenstridig problem’ i grupper og i heilklasse. Bruk notata frå utprøvinga. 

1. Samtale om erfaringane de gjorde med å presentere naturfaget frå eit slikt problem-perspektiv i grupper.  

• Kva potensiale for å utvikle kunnskapar i naturfaget er det med å diskutere problem i grupper?  

• Er det måtar å rettleie elevane i retning av bestemte måtar å diskutere slike problem på, f. eks. for å unngå at vi berre kjem med meiningar, ikkje argument?