Kartlegging: Oppgåve
Kartlegging av arbeid med skjønnlitterære tekstar i undervisninga.
I filmen får vi høyre korleis ein skule har valt å legge til rette for lesing gjennom å prioritere fokus på skjønnlitteratur i ein tidsperiode. Vi får høyre korleis skulen har utvikla “lesevekene” sine frå å dreie seg om å telle talet leste sider til å utvikle arbeidsmåtar som fokuserer på innhaldet i tekstane. Vi får høyre kva lærarane verdset og kva elevane sett pris på med lesing av skjønnlitteratur.
-
Korleis jobbar de med dette på din skule? Bruk om lag 3 minutt for deg sjølv til å skrive ned på post-it lappar kva slags skjønnlitterære leseaktivitetar du har gjort i eiga undervisning.
-
Del lappane med kvarandre i gruppa. Legg dei utover bordet. Kan aktivitetane sorterast i nokre kategoriar? Kva kategoriar oppstår?
-
Sorter lappane på ny.
I filmen trekk skulebibliotekaren fram at når dei jobbar med skjønnlitterær lesing har fokuset endra seg frå mengdelesing til å fokusere i større grad på innhald.
- Er det mogeleg å plassere aktivitetane de har på lappane i kategoriane innhald og mengdelesing?
