Språkløyper

Meny Søk Barnetrinn

Hva er en leser?

06.02.2017 Førsteamanuensis Trude Hoel

Lesing er ikke lenger "nerdete"! Foreningen !les har vært med på å forandre barn og unges oppfatning av hva det vil si å være en leser, skriver Trude Hoel.

Barnetrinn Ungdomstrinn Barnehage Videregående
Intensivt lesekurs: Hvem, hvordan og hvorfor (og hvorfor ikke)

01.02.2017 professor Monica Melby-Lervåg

Intensivt lesekurs må vel være det mest vanlige tiltaket for elever med lesevansker. Det som kanskje ikke er like mye vektlagt er hva vi vet fra forskning om dette tiltaket, skriver professor Monica Melby-Lervåg.

Barnehage Barnetrinn
Ta elevene på alvor

14.12.2016 Marianne Kufaas Sæterhaug

En vanske eller en utfordring skal ikke sette en stopper for eller begrense elevenes karrieremuligheter og framtidsplaner. Men for at elevene skal få maks ut av skolen, må en diagnose komme på plass tidlig, og tilrettelagt undervisning og spesialundervisning må bli bedre.

Barnetrinn Ungdomstrinn
Ulike gutter – ulik ekspertkompetanse

07.12.2016 Maja Michelsen

Når barn leser og skriver hjemme og på fritiden, gjør de det for å bli eksperter og for å dyrke vennskap. For guttenes del kan det innebære at de bruker papirbaserte og digitale tekster for å lære om for eksempel fotball, verdensrommet, Lego eller sjørøvere.

Barnetrinn
Når matte blir vanskelig

16.11.2016 Caroline Solem

Opptil 10 prosent av norske elever kan ha vansker i matematikkfaget på grunn av dysleksi, dyskalkuli eller spesifikke språkvansker. Hvordan kan man hjelpe dem? Av generalsekretær Caroline Solem i Dysleksi Norge.

Ungdomstrinn Videregående Barnetrinn
Skeptisk til nynorsk? Ikkje no lenger

09.11.2016 Ole Ivar Burås Storø

Den nynorske leseaksjonen Tid for ti er med på å auke elevanes språklege sjølvbilete og etablerer betre haldningar til nynorsk, skriv Ole Ivar Burås Storø i Foreningen !les.

Barnetrinn
Skoleutvikling i skyggen av blyanten

02.11.2016 professor Atle Skaftun

Skal førsteklassingene lære å skrive på nettbrett eller med blyant? – Vi bør lytte til skoler som har god erfaring med å velge nettbrett i den første lese- og skriveopplæringen, mener professor Atle Skaftun ved Lesesenteret.

Barnetrinn
Norsk skole på engelsk

28.10.2016 Åse Wetås

Tendensen til bruk av engelsk ved norske høgskolar og universitet ser ut til å forplanta seg nedover i skoleverket. Resultatet kan bli at me utdannar nye generasjonar som aldri gjennom skole- og studieløp har fått den kjennskapen til norsk språk dei vil trenga som vaksne, skriv Språkrådet-direktør Åse Wetås.

Barnetrinn Ungdomstrinn
“Our Journey”

26.10.2016 Odin Nøsen

Dataspill gir elevene rike erfaringer, som de kan bruke i møte med skolefagene. Når læreren tar dette på alvor skapes god læring, skriver Odin Nøsen - og viser dette med en reise han tok sammen med sin 5 år gamle sønn.

Barnehage Barnetrinn Ungdomstrinn Videregående
Høytlesing fremmer god språkutvikling

19.10.2016 Martin Johannessen, sosiallærer og blogger.

Visste du at høytlesing er bra for barnas språkutvikling og språkforståelse? Når du leser lærer barna hva ordene betyr, og hvordan en historie er bygget opp. Å lese for små barn støtter utviklingen av barnas egne leseferdigheter, skriver lærer og blogger Martin Johannessen.

Barnehage Barnetrinn Ungdomstrinn